1、本课程是贴近生活的、生动活泼的人文课程。民俗学学科理论与民俗事象是密不可分的，理论与实践相紧密结合的，因而本课程在设计中也要求学生在生活中、在田野中实践课堂中所学到的知识，初步掌握田野调查的方法，例如每章都有要求学生的实践，并且给出了实践的步骤； 　　2、注重学生的情感培养。由于本课程是一门富有情感的人文课程，所以在课程设计中注重让学生去品味其中的民俗意趣与文化蕴藉，从而唤起对百姓生活关注和了解的渴望，在内心深处生发对自己家乡、乡民的文化认同与热爱的情感，从而爱国爱民不再抽象，高远的志向也就落到了实处； 　　3、注重学生能力培养。在本课程的学习活动设计中，运用了多种学习策略，培养学生自主学习与协作学习的能力，同时还提升了学生的信息获取能力、应用技术能力、自我约束能力、积极寻求帮助能力以及远程学习中人际沟通能力，为学生的终身学习打下良好基础； 　　4、采用形成性评价与总结性评价相结合的方式。让学生能够在课程学习之初，就全面地考虑课程的评价问题，注意形成性评价的考核，这里的形成性评价给了学生选择的余地，可以选择提交纸质作业也可以选择参加学习活动，总结性评价采用闭卷方式进行。 　　 5、课程资源采用立体化课程包的设计。学生拥有印刷版教材、网络版课件以及光盘课件，同时在平台上享有各种学习支持服务以及学生与同伴、与教师交流的渠道。